“抓住他們的耳朵”

　　他們以將演講者生吞活剝而聞名。
　　那位把我介紹給擠進教堂裏的250名青少年的校長似乎很緊張，甚至有些害怕。他做了一個簡短的介紹，然後匆匆地跑到後面，在那裏他可以更好地看到獅子如何撕碎另一個基督徒的。
　　在我面前，一股生澀而交錯的能量清晰可見，隨時準備給我一拳，一刺，一個機會來結束我作為大會發言人的機會。我聽到那個驕傲的人喃喃地說著俏皮話，手心都出汗了。有些人舔着嘴唇，期待我的凋亡。
　　於是我回憶我的圖書庫，裏面有我曾經給孩子、青少年、成年人和野獸講過的故事。我找到了那個有可能讓我活下去的故事。
　　“四個在下，三個在上”我開始講了，相信這句神秘的話可以為我多爭取幾分鐘。“四個在下，三個在上……他數了數巨大的舊壁爐裏的磚塊，尋找藏著寶藏的那一塊”
　　令人驚訝的是，它奏效了，並不是因為它的開頭看起來很聰明。它的核心其實是一個福音故事，一個關於欺騙、背叛、回轉和饒恕的故事。25分鐘後，孩子們爆發出了熱烈的掌聲。
　　我作為他們那個時代的故事講述人的角色就這樣開始了。集會服務的邀請頻繁地來了，接著是請求我在冬季禱告周發言，只要我講故事，這個是暗示。三、四年後，當他們從學院畢業時，全班都投票讓我在他們的畢業典禮上佈道，只要我講一個故事，這就是暗示。
　　五年後，我在雜貨店、健身房、教堂裏遇到了一些年輕人，他們會這樣打招呼說:“四個在下，三個在上……你講的那個故事仍是我最喜歡的那個故事。”
　　這個故事並不神秘，因為講故事和聽故事是人類自古以來的學習方式。耳朵探測，心靈選擇，從救贖的故事到一個人的重生，這種吸引力可能永遠不能從紙張中跳出來。
　　一個故事是講故事的人和聽故事的人之間的一個臨時約定，他們要花幾分鐘的時間一起旅行到一個比這裏更有趣的地方。兩者都假裝這段旅程不會通向現在（這個故事並不是關於當下）的這個地方，這個時刻，以及當下我們面臨的挑戰。但事實總是如此，也應該如此。間接學習效果最好，檢驗“別人”故事裏的新真理才是我們真正需要瞭解的東西。
　　想像一下你的呼召是成為一個講述救贖和拯救你之恩典的故事講員。你會講得很好，因為你比任何人都更清楚那是什麼意思。另外記住我的話：你會見到一個以專注、興趣，甚至是喜樂來回應你的世界。