伟大的平衡者

这个世界正在学习弱势群体向来都知道的道理：没有教育就没有希望。

　　 　　对于我们很多人，过去的几个月让我们感受到了拥有一个不上学的孩子是个什么样子。这不是回家过暑假或假期，而是进行家中教育。既没有适当的途径还要努力赶上课程目标，这些事情让人们认识到了学校的伟大之处。 在COVID-19疫情期间的副作用中，对正常生活的干扰将会为我们的人生历程提供一个脚注：那段时间我们所有人都在尝试家中教育。对一些人来说它强化了教育体系的价值。对另一些人来说，这是一种意想不到的干扰，充斥着毛毯堡垒、虚拟学习和没完没了的手工艺课堂。
　　如果当你读到这里的时候你的生活已回归常态，我们会为我们的孩子不再离开学校而是在享受假期而感到高兴。而且再过数月，当他们可能会回到他们的教师、环境、操场和同龄人中间时，那将又是一个苦乐参半的返校时光。

诞生在危机中的同情心

　　对于在全球那不能上学的那2.64亿孩子们，能去上学那就是一个冷酷的白日梦。现在我们自己的孩子们已经错过了他们常规的教育日程，虽然仅仅是几个月的时间，我们也可以想象一下如果学校的暂时中断变成一个永久的状态那会是什么样子。
　　若你8岁的孩子从没有读过小学。你的孩子从没有参与过课堂讨论，从没有举手回答过一道数学问题，从来没有一个正式的机会学习读书和写字，想象一下那是怎样的一个情景。对于处在这个年龄段的其中二千五百万名孩子，这是他们的真实处境。你可以假设一下你8岁的孩子也是这些从未进过教室，若是没有干预的话，可能永远也不会进到教室里的孩子们中的一员。
　　如果这孩子是一个女孩或是难民或者是需要特殊教育的人，那这些统计资料甚至会更糟糕。根据联合国教科文组织（UNESCO）的报导，永不会上学的女孩是男孩的两倍。另外，联合国难民事务高级专员（UNHCR)）声称难民孩童失学人数是非难民同龄人的5倍。联合国儿童基金报导在发达国家中90%的残疾儿童没有上学。
　　这就是拉斐夫的世界，这个10岁的叙利亚难民患了一种脊髓上的遗传性衰弱疾病，虽然她可能不知道官方的统计资料，但是她肯定知晓失学的感受。因为她的身体状况影响了她的视力、移动能力和在传统环境下学习的能力，拉斐夫需要特别的援助。但是在拉斐夫所生活的黎巴嫩地区，她可能很难得到特别的援助。
　　黎巴嫩安泽国际救援（ADRA）的一个项目经理莉塔．哈达德（Rita Haddad）说：“有特别需求的孩子需要特别的照顾。在黎巴嫩即便是没有特别需求的女孩也会被轻视。一个需要特别照顾的女孩则没有任何的优先权。”“安泽能力”（ADRA ABILITY）是一个专门为像拉斐夫那样有身体或心理问题的孩子们的需求设立的项目。该项目与拉斐夫以及她的家人一起在为拉斐夫提供一个平等接受优质教育的权利，这是安泽所认为的一项不可剥夺的权利。 现在拉斐夫正在和阿拉姆（Ahlam）进行一对一的学习，阿拉姆是“安泽能力”项目的一个指导员。她们一起借着一个课程设计来满足她的需求。阿拉姆说“在黎巴嫩，如果不帮助那些有特殊需要的女孩，她们将没有未来和希望。一个身患残疾的女孩被认为是无用的。她的父母只是会试着把她嫁给一个比她年长很多的男人。”
　　早婚和残疾只是众多导致孩子失学现象的其中两个原因。其他的原因还有战争、贫穷、自然灾害和饥饿等。在莫桑比克（莫桑比克）马普托（马普托）市，孩童慢性营养不良的比例超过30%，而且安泽国际发现在那个地区的学生中有一半学生体重过轻。为了获得这个资料，安泽国际和“抗击饥饿”项目团队中午会为学生们提供热米饭、大豆和富含营养的脱水蔬菜。对于有些学生，“学校供餐方案”提供的可能是他们一天中唯一的一顿饭。
　　比如六年级的学生艾里森（Elison），他经常会缺课去帮助父母，或者是因为他太饿了以至于不能走到学校也没办法专注于学习。现在这个12岁的男孩不用再饥肠辘辘，终于可以坐在教室里专注于学习了。他说：“在家里我们并不是总有饭吃，我的父母没有工作，所以我不会带饭来上学。”
　　借着每天提供一份营养的热午餐，安泽国际鼓励孩子们认识到学校是一个养育身体和思想的地方。如此的结果就是，现在学校的入学人数创了记录。莫桑比克的安泽国际紧急响应协调员拉姆比．穆森比（Rumbi Muzembi）说：“学生的人数一直在增加，我们开始的时候有9,366名学生，现在已经有13,453名学生了。”
　　在实施该项目的非洲南部地区，这些数字如出一辙。自2017年起，安泽国际的校园供餐方案已经为莫桑比克、斯威士兰（史瓦帝尼）、津巴布韦（津巴布韦）和马拉维（马拉维）将近5万名学龄儿童改善了营养并增加了他们接受教育的机会。

每一个孩子、每一个地区、都有学上

　　因为安泽国际和基督复临安息日会众多的改善孩子生活的项目的成功，另外鉴于可怕的统计资料还在继续绘制着世界各地孩子们的一副糟糕的画面，安泽国际和基督复临安息日会一起合作来确保世界各地的每一个孩子都有一个去上学的机会。
　　“每一个地区、每一个孩子，都有学上”运动是一个基于共同目标的合作项目，这个目标就是用服务来确保每一个人都能够按照上帝的意愿那样生活。这种伙伴关系将基督复临安息日会的全球信众与安泽国际的技术能力和历史性成就联系在一起。
　　通过动员信众、有影响力的世界领袖和教育相关的决策者，实施一些基于诸如“安泽能力”和校园供餐方案（SFI）这类成功案例的项目，安泽国际和基督复临安息日会相信我们能够确保世界上所有的孩子都有一个上学的机会。
　　教育改变生命。教育使孩子们摆脱冲突、灾难和贫穷、教育为孩子们的成功提供装备。教育激励孩子们拥有远大梦想。
　　在你的帮助下，我们能够为世界各地的孩子带去一个充满光明的希望。
　　想要了解更多关于安泽国际是如何帮助失学儿童以及你怎样能够提供说明等方面的信息，访问ADRA.org/InSchool.

1.www.unesco.org/new/en/media-services/single-view/news/twice_as_many_girls_as_boys_will_never_start_school_says_une/
2. www.unhcr.org/en-us/missing-out-state-of-education-for-the-worlds-refugees.html
3. www.globalpartnership.org/blog/children-disabilities-face-longest-road-education