我們能做些什麼？

以身作則地幫助我們的孩子在電子世界中保持生活的平衡

　　本期的多位作者發表了在日益電子化的當今世界如何養育兒女的不同方面看法。我們在此一併收集了他們的一些建議。科技進步雖然帶給了我們很多好處，但同時也給我們帶來了風險。作為父母、祖父母、監護人和教育者，我們可利用一些方法來幫助我們的孩子在技術和流行的電子化環境中達到健康的平衡。下面就列出了一些可以快速上手的建議。

　　*想想孩子影響最大的是什麼，塑造孩子的是什麼。根據這個原則明智地選擇使用何種媒體。
　　*在孩子接觸高新科技產品時，請記住，父母和監護人是他們最好的模範和榜樣。
　　*與其讓孩子拿螢幕消磨時間，不如想辦法停下來，花些時間陪孩子。
　　*有意為之：想想有哪些科技的用途能引導孩子去培養聖靈的果子。
　　*孩子有時候覺得無聊其是可以的。當孩子們不得不想方設法用周圍的事物來娛樂自己時，他們才有機會培養自己的創造力。這是絕對行得通的。

注意力分散水平下降——注意力集中程度提升

媒體與品格發展

　　《復臨信徒世界》副主編傑拉德．克凌貝爾最近就高中生與媒體使用問題採訪了大湖復臨高中校長德爾文．加西亞。大湖復臨高中是位於美國密芝根州（密西根州）杉湖的一所寄宿學校。

　　大湖復臨高中在學生手冊中規定，學生在校期間不得使用個人媒體設備，包括智能手機（智慧型手機）在內。是什麼原因促使校董會及教師做出此項規定的呢？

　　智能手機出現以後，人人口袋裡都裝了一臺超級電腦。我用智能手機能做所有事情，智能手機是非常有用的工具，但是它同樣也可能成為破壞的工具。我們學校裡的年輕人日程安排十分繁忙，智能手機會極大地分散他們的精力。我們認識到，年輕人可以藉由智能手機隨時獲取他們想要的東西。有很多年輕人已經陷在網絡色情、媒體成癮和網絡遊戲的泥潭當中難以自拔。我們這樣規定，是在盡我們所能地減少這方面的誘惑，並幫助他們克制住總想看手機螢幕的慾望。

　　請您談一談此項規定實施過程中您的體會吧。

　　大多數家長在了解到我們的智能手機管理規定時都鬆了口氣，有的人會讚美主，有的人會說哈利路亞。我們不是在與父母進行鬥爭。我們與學校的員工分享了這方面的研究成果，我們的團隊遵守了這項規定，不允許在校學生擁有自己的個人電子設備。這對學生來講確實是難以接受的事實，他們每個月可能有25天的時間接觸不到智能手機。我再三向他們保證，沒有一個學生會因為接觸不到智能手機而死。

　　事實上，幾周或幾個月以後，就會有學生來找我們說：“你知道嗎，這個規定其實是件好事。我現在所擁有的友誼更加真實美好了，因為我不再為網絡上的虛假友情而分心了。”我們學校很可能是唯一的一所——至少照我所知來講是唯一的一所不允許學生使用流動（行動）電子設備的復臨教會中學。我們不允許他們在學校時使用智能手機。

　　我們生活在二十一世紀，我們的周圍有很多的高新技術產品。你們準備如何幫助年輕人踏入這個充斥著媒體的世界呢？

　　我們深知自己處於二十一世紀，我們也確實為學生提供了電腦和通信。我們在宿舍裡有固定電話，可供學生們免費使用。我們有Skype服務，學生們在校時可以和他們的父母“面對面”交流。我們在校園裡設有電腦室，我們所有的高年級學生在他們的宿舍裡都擁有電腦，他們可以用以看Facebook，進入互聯網或收發電子郵件。區別是學校負起了部分責任，因為我們擁有那些電腦，可以裝過濾軟件（軟體）。雖然不可能將全部過濾，但加了一層學生們都知道的責任。

　　您看著學生一批接一批地離開，一兩年後的校友會的週末又回到自己的母校來，照您以往的這些經驗，您是如何看適應能力的發展呢？

　　我們一直盡力將原則傳授給學生們。一些批評我們規定的人可能會說：“如果你們不讓學生們接觸媒體，那他們怎麼能實踐出你們教給他們的原則呢？”現實情況是，我們是允許學生接觸媒體的，只不過是在一個受控的環境中去接觸。我們還發現了另外一件事，當學生整個月都與手機隔絕時，他們注意力分散的程度就會下降，而注意力集中的水平就會上升。就是要在這樣的一段時間裡，我們才能培養學生的品格。這也是我們這復臨教會學校體系的一部分存在的理由。我們的事業不止學術，更攸關品格。