拯救環境的答案

羅傑．鐘斯

頂部圖片：“保護者”（ProTECTOR）趁兒童節國定假期的機會為拉頓角的兒童舉辦環境教育活動。 　　在太長一段時間裡，我們都持有一種觀點，就是人類有權隨意消耗地球所提供的資源，而不惜讓大自然平衡付上昂貴的代價。那麼作為一個個體——75億人口1中的一位——我能否力所能及做一些事情，來幫助保護我們這個星球上各個種類的生物呢？

提高意識

　　意識到目前的環境問題是非常必要的，而且可以從認識全球變暖這個問題作為起點。

　　人們已經掌握非常強烈的科學證據證明，全球變暖是因為二氧化碳和甲烷等溫室氣體的增加2。對於許多國家來說，2017年的氣溫是創歷史記錄最高的年份之一。美國國家航空暨太空總署（NASA）報告說，2017年上半年，地球表面平均氣溫比1950-1980年平均氣溫高出0.94°C。“這就標誌著2017年上半年是僅次於2016年的第二高熱的首半年。”3

個人可以做什麼？

　　恢復環境平衡關鍵的第一步，就是要意識到每個人都是此困境中的一員，我們在其中和平共存、一起生活。從簡單能入手的開始，我們可以努力減少我們個人生活中溫室氣體的排放，如二氧化碳等。如果每個人都盡到自己本分的話，世界就會不一樣。

　　另一個方法就是以植樹造林和減少森林砍伐來將大氣中的碳平衡轉化為植被。儘管這屬於政治層面，普通人並不能參與政治的決策，但政治家們也是在青少年時期形成他們的世界觀的。

　　在巴布亞新磯內亞有一個礦業公司引進了一個早期兒童培訓並增強堆肥意識的專案，名為“農孩”（Agrikids），來提高農業發展的持久性，同時也講明這個全球性的問題。有人教導這方面的問題也是至關重要的。

可觀的變化

　　我們為增強溫室效應做的“貢獻”是非常巨大，且是可以測量的，那麼我們個人有能力在做決策的時候使用已被科學證明的策略，來減少這種“貢獻”。我們在家裡選擇消費時，就可以來選擇環保產品。

　　為對環境產生積極且長遠的影響，這項工作需從幼年的教育開始，在他們即將從兒童成長為成人之間能夠形成良好的世界觀，以保證將來能夠做出正確的決定，選擇良好的生活方式。

處理廢物

　　另一項顯然是人類做成的環境問題就是垃圾。我們擁有空前的能力，經由加工過程，提煉地球的礦物及資源，將他們轉化為其他有利於我們生活的資源，然後我們就把它扔掉了。

　　這就是污染的一方面，是自然無法比的，是我們人類直接對環境的影響。

基督教的影響

　　文化滲透著世界觀。基督教允許融入其他的世界觀，來共同保護大自然。“在西方的社會中，所有權意味著佔有和控制，但是在其他文化中，所有權有著更廣闊的含義。”4對於澳大利亞的賓土比人，所有權意味著共用的身份。對於拉布拉多納斯卡皮族印第安人和挪威北部的薩米人，所有權意味著效忠（“我們屬於這片土地”）5。每一項人類的活動或多或少影響著環境。我們對環境做出何種反應是基於我們個人的背景、教育及經歷。幼年是培養管家這種普世價值最理想的時期。

　　從聖經的世界觀來看，我們是地球的管家這種價值觀是與聖經完全相符的。我們擁有上帝所賦予的使命去照顧受造物，這就需要我們服務和管理，在二十一世紀的今天，還包括拯救大自然。

責無旁貸去改變

　　我們必須意識到我們不僅是消費者，而且應該是生產者，有責任將資源回歸給周圍的環境。這種觀點需要在幼年的時候就被灌輸進去，才能形成我們的世界觀，才能做出正確的決定和行為。

　　每一個人在參與照顧大自然的工作上都具有無可比擬的價值。就如我們這顆星球，從宇宙上來看是無足輕重的，但是卻被選中作為特殊的地方供給人類居住，而且救贖主也成為肉身住在地球來拯救每一個人，因此每一個個體都是直接從上帝那裡受命，要保護他或她所在的生態系統。這也應該成為基督徒內在的特質。



　　要閱讀全文，點擊www.adventistworld.org/educate-educate-educate/.



1　《世界實時統計數據》（Worldometers），估計數字的來源包括聯合國人口部、世界衛生組織、食物與農業組織、國際貨幣基金組織和世界銀行。
2　政府間氣候變化委員會（IPCC）第五次評價報告，2014。
3　The Guardian，2017年7月31日
4　S. S. Hanna, C. Folke, K. Maler, Rights to Nature (Washington, D.C.: Island Press), p. 36.
5　同上。



羅傑．鐘斯博士是巴布亞新磯內亞太平洋復臨大學科技學院的名譽院長。