世上的最佳方法是如何反映在怀爱伦勉言中的

丽萨．比尔兹利—哈迪

　　国际学生评估项目（PISA）提供了一份有关对成人参与社会至关重要的知识和技能的全球报告。有来自72个国家的4,500至10,000名学生在他们即将完成所必需教育之时进行了测试。排名是根据阅读、数学和科学的分数而得出的。最近，最高分落在了在地理上来讲的小国家上，如新加坡，以及中国的许多城市，如上海、香港、澳门和台北。芬兰在世界上名列前茅。

　　2011年的PISA成绩证实，虽然芬兰在研究与开发方面的开支远不及美国、日本、德国、中国、韩国、英国、法国和许多其他国家，但是芬兰比世界上任何一个国家都培养了更多的科学家和工程师（每百万人有七千）。 1

　　芬兰的高PISA分数已经吸引了许多国外教育人士的研究与访问。我个人的教学生涯始于芬兰，先是在小学，之后是中等和高等教育。这形成了我对其教育成功的一些原因的个人观点。实验研究是鉴定最佳实践的常用方法。怀爱伦灵感的著作是另一种常用的方法。她不缺乏有关教育的勉言。

什么使芬兰教育与众不同？

　　在芬兰，所有儿童都可以得到免费、平等的教育。芬兰国家及市政预算的11%至12%都花费在教育上。儿童在七岁生日那年的秋季开始入学。这便给予了孩子们更多玩耍、成熟的时间，让他们去运用他们的想象力，并在去学校前发展他们对其父母稳定的依附感。免费的热午餐是正规课程的一部分，正如健康与营养课程一样。有些学校提供应季的素食和有机午餐。

　　教师是有资历、受尊敬并被信任的专业人士。小学教师（1至6年级）教授所有学科，并拥有主修教学法的教育硕士学位。中学教师拥有其专业领域的硕士学位，他们还完成了教育学方面的进修课。他们有标准的教育目标和一个国家大学入学考试委员会，但是教师们却要根据他们对学生需要的评估而选择教学方法。

　　学校的课程和教师都支持学生均衡的成长与发展。芬兰每天上学的时间比绝大多数国家学校的都短；虽然国家部分在北极圈内，但学生们每天仍有室外小息时间，无论下雨、阳光或下雪。有需要的学生还可获得特别支持。课程还包括艺术课。所有学生都能获得免费的健康与牙齿保健。

这个体系成果如何？

　　论到普及高等教育，怀爱伦写道：“我们应当让本会所有的青年有到本会学校得教育的福气及机会，以便受感化成为上帝的同工。他们都必须受教育，使自己成为有用的人，在私人或公共的生活中配任负责的职位。”2

　　对于学生预备的必要，她写道：“不要太早把你们的小孩子送到学校去。母亲在把幼儿的心智交给别人去塑造的事上要谨慎。父母们应该作自己儿女最好的老师，直到他们到了八到十岁。他们的教室应该是窗户开放，在花儿和鸟儿中，他们的课本应该是自然界的珍宝。”3芬兰孩子在七岁时开始上学，是与她的勉言相符的，不要过早地把他们送到学校。

　　怀爱伦的勉言甚至还特别提到了教师身体及灵性的资格: “我们的教会学校需要道德高尚的教师，需要值得信任的教师，需要信心坚固的教师。”4她继续说到：“只有献身的人，就是爱儿童并认识到应当为主而拯救他们的人，他们选来作为教会学校的老师。”5

　　怀爱伦明白榜样的力量和社会学习理论。她敦促到：“教师的工作，应不限于传授书本知识。他们引导和教育青年的工作，是很重要的。因为他们的责任，是塑造心灵和品格。凡担负这项工作的人，应具有端庄均衡的品格。他们应举止优雅，服装整洁，处处谨慎。应当有真基督化的礼貌，博得人的信任和尊敬。教师希望学生怎样，他们自己就先当怎样。”6

　　教师学术上的资质要与其培养全人发展的能力相平衡。“我们应当视教师的生活习惯和行动原则，比他的学历更为重要。他若是一个真实的基督徒，就必感觉到需要同样地注意学生的身体、心智、道德和灵性的教育。为了发挥正确的影响，他必须有完全的自制。他自己的心应当充满对学生的爱，这会在他的表情、言语和举动上流露出来。”7

　　健康行为的形成与明智地理解如何保护健康，乃是很重要的。“很遗憾，许多学生不知道饮食对健康会产生强有力的影响。”8怀爱伦必赞同在课程表中包含免费的热午餐，有关营养与健康的课程，以及早点放学。

　　除了户外运动外，怀爱伦提议：“学生不应承担太多的功课，以致于没有时间去从事体力劳动。除非每一天都到户外去发挥机体的能力，人是不会有良好健康的…如果平衡学生的脑力及体力的负担，他的头脑就会得到休息而更新。如果他患病，身体运动往往会帮助他恢复到正常状态。学生离开学校时，应比入校时更健康，而且更明白生命的定律。健康与品格应该受到同等的神圣保护。”9

　　在教育的每方面，学生在离开学校时都应比入校时更佳。

起点

　　根据怀爱伦的著作，在为“今生服务的喜乐”而预备学生方面，芬兰的教育将会得到一个“A"。

　　然而，芬兰的教育却缺乏救赎的目的，没有像她预期的那样把学生带到基督面前，并使他们为“来世……更大的服务而获得更高的福乐”10做好准备。



1　World of R&D 2011. Source: Battelle, R&D Magazine, International Monetary Fund, World Bank, CIA World Factbook, OECD. http://www.rdmag.com/articles/2011/12/2012-global-r-d-funding-forecast-r-d-spending-growth-continues-while-globalization-accelerates.
2　怀爱伦，《儿童教育指南》，原文第332页（第五十六章，第16）。
3　怀爱伦，《给教会的勉言》，原文第208页。
4　同上，原文第207页。
5　怀爱伦，《基督教育之研究》，原文第166页。
6　怀爱伦，《上帝的女儿》，原文第87页。
7　同上，原文第 86, 87页。
8　怀爱伦， 《基督教育原理》，原文第147页。
9　同上，原文第146, 147页。
10　怀爱伦，《教育论》，原文第13页（第一章，第1段）。



丽萨．比尔兹利—哈迪是基督复临安息日会全球总会教育部干事。