世上的最佳方法是如何反映在懷愛倫勉言中的

麗薩．比爾茲利—哈迪

　　國際學生評估項目（PISA）提供了一份有關對成人參與社會至關重要的知識和技能的全球報告。有來自72個國家的4,500至10,000名學生在他們即將完成所必需教育之時進行了測試。排名是根據閱讀、數學和科學的分數而得出的。最近，最高分落在了在地理上來講的小國家上，如新加坡，以及中國的許多城市，如上海、香港、澳門和臺北。芬蘭在世界上名列前茅。

　　2011年的PISA成績證實，雖然芬蘭在研究與開發方面的開支遠不及美國、日本、德國、中國、韓國、英國、法國和許多其他國家，但是芬蘭比世界上任何一個國家都培養了更多的科學家和工程師（每百萬人有七千）。 1

　　芬蘭的高PISA分數已經吸引了許多國外教育人士的研究與訪問。我個人的教學生涯始於芬蘭，先是在小學，之後是中等和高等教育。這形成了我對其教育成功的一些原因的個人觀點。實驗研究是鑑定最佳實踐的常用方法。懷愛倫靈感的著作是另一種常用的方法。她不缺乏有關教育的勉言。

什麼使芬蘭教育與眾不同？

　　在芬蘭，所有兒童都可以得到免費、平等的教育。芬蘭國家及市政預算的11%至12%都花費在教育上。兒童在七歲生日那年的秋季開始入學。這便給予了孩子們更多玩耍、成熟的時間，讓他們去運用他們的想像力，並在去學校前發展他們對其父母穩定的依附感。免費的熱午餐是正規課程的一部分，正如健康與營養課程一樣。有些學校提供應季的素食和有機午餐。

　　教師是有資歷、受尊敬並被信任的專業人士。小學教師（1至6年級）教授所有學科，並擁有主修教學法的教育碩士學位。中學教師擁有其專業領域的碩士學位，他們還完成了教育學方面的進修課。他們有標準的教育目標和一個國家大學入學考試委員會，但是教師們卻要根據他們對學生需要的評估而選擇教學方法。

　　學校的課程和教師都支持學生均衡的成長與發展。芬蘭每天上學的時間比絕大多數國家學校的都短；雖然國家部分在北極圈內，但學生們每天仍有室外小息時間，無論下雨、陽光或下雪。有需要的學生還可獲得特別支持。課程還包括藝術課。所有學生都能獲得免費的健康與牙齒保健。

這個體系成果如何？

　　論到普及高等教育，懷愛倫寫道：“我們應當讓本會所有的青年有到本會學校得教育的福氣及機會，以便受感化成為上帝的同工。他們都必須受教育，使自己成為有用的人，在私人或公共的生活中配任負責的職位。”2

　　對於學生預備的必要，她寫道：“不要太早把你們的小孩子送到學校去。母親在把幼兒的心智交給別人去塑造的事上要謹慎。父母們應該作自己兒女最好的老師，直到他們到了八到十歲。他們的教室應該是窗戶開放，在花兒和鳥兒中，他們的課本應該是自然界的珍寶。”3芬蘭孩子在七歲時開始上學，是與她的勉言相符的，不要過早地把他們送到學校。

　　懷愛倫的勉言甚至還特別提到了教師身體及靈性的資格: “我們的教會學校需要道德高尚的教師，需要值得信任的教師，需要信心堅固的教師。”4她繼續說到：“只有獻身的人，就是愛兒童並認識到應當為主而拯救他們的人，他們選來作為教會學校的老師。”5

　　懷愛倫明白榜樣的力量和社會學習理論。她敦促到：“教師的工作，應不限於傳授書本知識。他們引導和教育青年的工作，是很重要的。因為他們的責任，是塑造心靈和品格。凡擔負這項工作的人，應具有端莊均衡的品格。他們應舉止優雅，服裝整潔，處處謹慎。應當有真基督化的禮貌，博得人的信任和尊敬。教師希望學生怎樣，他們自己就先當怎樣。”6

　　教師學術上的資質要與其培養全人發展的能力相平衡。“我們應當視教師的生活習慣和行動原則，比他的學歷更為重要。他若是一個真實的基督徒，就必感覺到需要同樣地注意學生的身體、心智、道德和靈性的教育。為了發揮正確的影響，他必須有完全的自制。他自己的心應當充滿對學生的愛，這會在他的表情、言語和舉動上流露出來。”7

　　健康行為的形成與明智地理解如何保護健康，乃是很重要的。“很遺憾，許多學生不知道飲食對健康會產生強有力的影響。”8懷愛倫必贊同在課程表中包含免費的熱午餐，有關營養與健康的課程，以及早點放學。

　　除了戶外運動外，懷愛倫提議：“學生不應承擔太多的功課，以致於沒有時間去從事體力勞動。除非每一天都到戶外去發揮機體的能力，人是不會有良好健康的…如果平衡學生的腦力及體力的負擔，他的頭腦就會得到休息而更新。如果他患病，身體運動往往會幫助他恢復到正常狀態。學生離開學校時，應比入校時更健康，而且更明白生命的定律。健康與品格應該受到同等的神聖保護。”9

　　在教育的每方面，學生在離開學校時都應比入校時更佳。

起點

　　根據懷愛倫的著作，在為“今生服務的喜樂”而預備學生方面，芬蘭的教育將會得到一個“A"。

　　然而，芬蘭的教育卻缺乏救贖的目的，沒有像她預期的那樣把學生帶到基督面前，並使他們為“來世……更大的服務而獲得更高的福樂”10做好準備。



1　World of R&D 2011. Source: Battelle, R&D Magazine, International Monetary Fund, World Bank, CIA World Factbook, OECD. http://www.rdmag.com/articles/2011/12/2012-global-r-d-funding-forecast-r-d-spending-growth-continues-while-globalization-accelerates.
2　懷愛倫，《兒童教育指南》，原文第332頁（第五十六章，第16）。
3　懷愛倫，《給教會的勉言》，原文第208頁。
4　同上，原文第207頁。
5　懷愛倫，《基督教育之研究》，原文第166頁。
6　懷愛倫，《上帝的女兒》，原文第87頁。
7　同上，原文第 86, 87頁。
8　懷愛倫， 《基督教育原理》，原文第147頁。
9　同上，原文第146, 147頁。
10　懷愛倫，《教育論》，原文第13頁（第一章，第1段）。



麗薩．比爾茲利—哈迪是基督復臨安息日會全球總會教育部幹事。