戰略性地思考復臨信徒教育問題

艾拉·S·西蒙斯

　　今年，基督復臨安息日會總部的教育部副幹事約翰·M·福樂即將退休，他已為主服務事工51載。他向我們講述了復臨信徒教育是如何改變了他的生命，以及如何使他走上這條道路的。

運作中的復臨信徒教育

　　約翰最近回到了兒時生活過的小鎮，他在擁擠的人群中上了一輛典型超載的公共汽車。當他設法要站穩的時候，這輛汽車搖晃著轉了個彎兒，乘客們的身體相互碰撞著。約翰旁邊的那個乘客的面孔是他認識的。這張臉龐正是他兒時的一個夥伴的。自從他們最後一次見面已經過去很長時間了──而現在兩個人都已發生了很大的變化。

　　但他確定這位就是他的夥伴。這位就是那個曾經與他在小村子裏共同經歷過艱難歲月和快樂時光的人。他永遠都不會忘記他的。約翰的一群朋友可稱得算是難兄難弟，在少年時代向來十分親密。這一小群幾乎做甚麼事情都在一起。然而，升到中學後大家就各散東西了，之後又都有了各自的人生觀和價值觀。而他也幾乎沒有想過若干年後大家所發生的改變，就在那天約翰直面接觸到了這種不同理念。

　　約翰確定這位就是他兒時的夥伴。但是這個人卻並沒有反應，也沒有顯示出他們認識的跡象。他的這個朋友突然間沖到出口，就在馬上要下車時卻又跑了回來，把一件東西放到了約翰的手中，甚麼也沒有說就離開了。他消失在街上熙熙攘攘的人群中。他從約翰的視線中消失了，卻留在了約翰腦海中。

牙買加精神：牙買加曼德維爾的復臨信徒西印度預科學校中有很大的能量。

　　當約翰收回在人群中尋找的目光，看一下他的朋友放在他手中的那件東西時，他驚呆了，那竟然是自己的錢包。他的老朋友在乘客們相互擁擠碰撞的時候掏了他的口袋。也許這就是他不與他相認的原因。他的好朋友，那個曾與他一起成長的人偷了自己的錢包。

　　約翰接受不了朋友成了扒手的事實。他思索著是甚麼使得他的朋友走上了與他截然相反的歧途。約翰成長為一名基督徒牧師和教育者，而他的朋友卻成了一個小偷。他的這位朋友曾經擁有很高的職業夢想。他很聰明也頗具天賦──但是現在他卻是一個小偷。是甚麼造成了這種差異？

　　約翰相信這種差異是復臨信徒教育的結果。中學畢業後，他就接受基督為個人的主並且成為一名基督復臨安息日會信徒。他放棄了獎學金（用它能夠升至眾多名校），而是按照自己的喜好來到了斯派塞書院，這是一所復臨信徒院校。他的朋友拒絕基督，走上了典型的為獲取名望和仕途的教育和職業之路。這是大多數人所共同期望走的道路。約翰說，可是他在復臨信徒學校卻學習到了一種全新的世界觀。

　　當然，並不是一切都會有如此保障的。但是約翰·福樂的故事卻是復臨信徒教育眾多成功事例之一。這正是復臨信徒教育的價值所在。

投入復臨信徒教育：中美分會

　　在這樣一個承諾太多壓力巨大的世界，我們就需要再次對復臨信徒教育進行投入。中美分會（The Inter-American Division, 簡稱IAD）為這種再次投入樹立了典範。IAD領導想要在自己的分會中增加復臨信徒教育成功的事例。該分會要在一些社區中增加受過教育並且具有一技之長的工人和使徒數量，他們是願意把自己的才華獻給主的人，正如約翰·福樂51年前所做的一樣。

　　這樣，2009年11月4日，IAD領導採取一系列空前的大膽舉措應對從小學到大學級別教育中所發生的廣泛的重大轉變。通過在過去十年中在教友數量和經濟方面採取戰略性目標而獲得增長後，現在人們把注意力和資源轉移到教育領域──正在展開一個嶄新的覆蓋未來五年的戰略性計畫。

　　之前的一些戰略性計畫取得了教友數目極大增長的結果──從2000年150萬增至今天的320萬名左右的信徒。會長以色列·雷圖報告說，IAD在過去的十年中“經濟方面取得迅猛發展”。該分會的十分之一收入翻了一番，從92,643,763美元增至195,346,307美元，增長幅度達211%。樂意捐從5,586,594增至12,909,956美元，增長幅度達231%。

再次關注並且進行戰略性思考

　　經過認真研究之後，IAD領導注意到在下屬的學校和大學中，人員的增長和復臨信徒兒童及青年人的註冊人數比例極為不平衡。事實上，他們發現在小學教育中的註冊人數有所損失，中學稍有增長，而大學級別基本沒有變化。他們也發現，那些與復臨教會沒有聯繫的學生的註冊人數有所增長。他們看到，IAD的復臨信徒學生註冊人數低於世界教會的平均水準。這個結果明顯是要求在未來的計畫中採取更為大膽，更具創造性的思考。

艱苦工作：整個2009年，各個小組委員會不斷會商，設計關於中美分會的教育行動。

　　分會領導在教育領域面臨著許多的挑戰，並且要為教會、父母、學校和領導們樹立目標以應對這些挑戰。如果出現了一個可能發生的戲劇性變化，上述涉及到的各方就需要共同努力。

　　地區教會領袖應對挑戰時需要（1）世界教會徵詢當局要研究合併復臨信徒教育機構的可能性，並將它做為一項基本信條；(2）建立從學前到大專的新型的教育模式，同時還要考慮到體育、學術、學生和包括教員工資等的財政因素；（3）激勵產生一些能夠反映和指導復臨信徒教育理念的事件；（4）堅定大學校內外學生的信念，方法是要通過使用完整的組織模式；以及（5）通過屬靈總計畫提高課程及輔助課程經驗，以堅固每個機構中的屬靈生命。

　　父母我們期待父母在教友間傳播復臨信徒教育理念，以提高對教育體系工作的理解力和信任感。

　　學校一定要根據自身的相冊檔案發展對形成型行為的描述，其中要包括深層次的道德教育和宣導者的精神。

　　領導要（1）將信仰合一作為重中之重，使學生們能夠有效地領會其要旨，這需要教師們投入大量的心血和熱情；（2）更新教師們的教派檔案；並且(3）傳遞一種理念──復臨信徒教育是把上帝視作創造主和我們環境維繫者的理念為特徵的。

　　IAD為未來五年預留出近8百萬美金用於開展戰略性計畫，並且將占其80%的資金用於教育領域。隨同的基礎設施、教師、課程以及指導資金將被用於學生貸款和助學金、教育項目協調工作以及用於提高教師素質以。

加強高等教育戰略

　　該分會在高等教育領域恪守的承諾重點放在改善學習環境、全體員工、課程及提高教師薪水上。需要對非正規教育和虛擬圖書館制訂一項新計畫，濃縮碩士和博士學位專案，以及應用最新科學技術創設出至少一間“特級教室”。

　　所有的IAD大學都面臨著增加各自項目捐款的挑戰。所有大學都要在各自的學校或者部門中提供碩士專案。所有的大學都面臨著一種挑戰，除了要在神學領域之外，還要至少設立一個博士學位。另外，IAD將與安格大學建立聯盟關係，提供一個公認神學專業，為那些本科級別因為工作或是擔當責任而未能在校園完成其課程的肄業學生而準備。

　　安替列群島復臨信徒大學校長及IAD教育中心會長默娜·科斯塔評論說：“在遠端教育經設計產生並且以一種適當的方式傳播的時候，所有在日常教室所進行的，包括信仰加之學習的所有教學和學習經驗也在進行當中。”科斯塔進一步地肯定說，遠端教育是一種能夠對教育體制產生積極影響的途徑，可以用分會轄區內三種主要語言傳揚福音：西班牙語、英語和法語。

　　各大學一定要使課程標準化，使神學生能夠平穩地從一所大學過渡至另一所大學，學習不同的語言和IAD中不同的文化，而能夠是以不損失學習時間為前提。

中學教育和小學教育的戰略性措施

　　IAD將要求各大學更多地注意中學和小學教育。因為各年級的分階段教育並不會產生預期效果。為解決這一問題以及為使該分會能夠更多更直接地參與其中，IAD為教育部預留出一位副幹事，他應當是小學和中學教育的專家。

　　IAD也同樣會調整一些政策，目的是為中學以及小學課程、設備及資源提供更多的資金幫助，同時也為教師的準備工作及其改善，包括提高教師的薪水提供幫助。該計畫的一個特點是為“最佳小學教師”提供工資與獎金，為招收學生準備一次性獎勵。

另一個成功事例

　　IAD的領導們希望他們在構建成員、金融和組織方面所獲得的成功會在教育領域中再創輝煌。IAD教育幹事莫伊塞斯·委拉斯蓋茲認為“如果我們改善學校及其校園設施並且為我們的教師能夠進行更好的教育而提供必要的一些工具的話……，教堂會眾將更加支持我們的學校，把他們的孩子送來。”必竟教育與救贖是密切相關的。

　　約翰·福樂的生命證明瞭其價值所在。他把復臨信徒教育歸功於向自己提出挑戰，要超越攀登職業階梯和只是過一種遠離世俗生活的理念。他講到自己通過復臨信徒教育學習到了三種最為重要的生命課程，包括我們並不是偶然進化而來的，而是那位可愛的造物主上帝按旨意的設計。他也很確信，生命是有意義的也有其歸屬，並且我們也並不是孤獨存在的——上帝與我們同在，祂的大能就運行在我們中間。

　　請謹記，它確實能書寫出另一個成功事例──在IAD範圍內，也在全世界範圍內。

　　艾拉·S·西蒙斯是位於美國馬裏蘭州的銀泉鎮的基督復臨安息日會全球總會的總副會長。作為一名長期教育工作者，她對復臨信徒教育可能的發展方向充滿著熱情。

戰略性地思考──在全世界範圍內

　　以下有七個有用的步驟，可以成為我們的教會成員和領袖們進行戰略性思考教育問題的幫助，並可以將它們應用到各自涵蓋的領域之中。

　　1. 管理層和董事會成員必須進行戰略性思考：創造願景以及設定情境、寬泛的目標及優先進行戰略計畫和下定決心──思考與洞察並行。

　　2. 管理層一定要對資源進行保障及分配，以支援戰略性的優先權──募集到資金。

　　3. 教育家──管理層及教師──一定要發展目標和任務的行動計畫──使它成為現實。

　　4. 戰略性思考和戰略性計畫過程一定要面向所有的人並保持透明、公開且可以看得見──讓所有的人都參與其中。

　　5. 教會的使命──事實上是要領導復臨信徒教育的使命和計畫──讓所有的人都讀同一本書。

　　6. 管理層和教育者一樣一定要通過完成計畫結果所進行的評價和評估擔負責任──擔負責任。

　　7. 戰略性思考和戰略性計畫一定要注重獲得復臨信徒教育使命的結果──讓我們即刻行動！